4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量二、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的'中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的

也有我的希望，我的希望写在校长寄语中：志远性气豪，勤学成效高体魄人之本，厚德最为要宽容常相伴，文明与人交亲情最无私，师恩当回报六年流水去，弄潮在明朝自强不息止，自立好情操今汝以校荣，明汝为校傲汝辈捷报传，吾辈心中笑经典的毕业致辞范文篇5敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好我是六年__班的，很荣幸能有这个难得的机会代表六年级同学发言此时此刻，我相信六年级全体同学的心情都和我一样，又高兴又难过高兴的是我们满载着六年的收获顺利的完成了小学学业，即将步入新的起点难过的是快乐的小学生活即将结束，我们就要告别辛勤培育我们的老师们，还有这所哺育我们成长的摇篮——__学校光阴似箭，日月如梭，六年的时光是那么短暂，六年的生活是那么快乐

2本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster3做Tom、Amy及Ms smart的卡通头像小学四年级上册英语教案篇13第一课时教学内容： A Lets learn ， Lets do & Let’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色3能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirtTake off your hat up your skirt…4能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子

理解皎洁２、当这一轮明月升上高高的夜空，是多么美妙的景色啊：出示第一句，指名读──自由读３、理解遐想：出示遐想，什么是遐想你知道人们关于月亮有哪些美好的想像吗（请学生说一说）追问：你是从哪知道这些故事的对啊，这也是学习课外知识的好途径看了这么多的传说故事，再来看看这迷人的月亮，你有什么感受４、对着神秘的月亮，你有些什么美好的想像呢（听音乐，边听边感觉）请学生说说自己的想像５、再读第一句：让我们带着无限美好的遐想，再来读读这句话（配乐朗读）６、是啊，月亮太美了，人们多么向往有一天能到月亮上去，看看吴刚和嫦娥，和他们一起遨游月宫但是，千百年来，人们一直无法登上月球，只能望月兴叹人们多么想知道（出示三个问题，齐读）７、指导读好问句